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Terapia infantil y juvenil

INFANTIL Y JUVENIL

 

No resulta sencillo conciliar la vida familiar y personal. Nuestras obligaciones externas, principalmente nuestro trabajo, nos impiden en ocasiones atender las necesidades de nuestros pequeños/as de la forma que nos gustaría.

Los padres y madres no contamos con un conocimiento ajustado sobre las etapas evolutivas y de desarrollo de los niños/as. Todo ello provoca que la labor de ejercer de padre y madre sea una tarea compleja.

En Estupenda Mente.si nos preocupamos por las necesidades de la población infantil y adolescente, analizándolas como parte del desarrollo evolutivo de los niños. Buscamos y analizamos aquellos factores que podrían estar dificultando la correcta adaptación de los mismos en los diferentes contextos de interacción en el que se desarrollan: familiar, social y escolar.

 

La intervención en los niños y los jóvenes ha de ser rápida y eficaz, desde Estupenda Mente.si establecemos junto con los padres nuevas pautas de interacción, normas, límites, habilidades, estrategias, etc. para que su desarrollo sea más eficaz y adaptativo, consiguiendo el bienestar de los más pequeños.

Estas son las necesidades más habituales en la población infantil y juvenil:

Abordaje de situaciones complejas que pueden surgir durante la infancia y adolescencia:

bullying, procesos de divorcios de padres, adicción a nuevas tecnologías, altas exigencias de los padres a los hijos… puede generar tanto en niños como adolescentes un desajuste psicológico y un sufrimiento que requiera la intervención especializada.

 

 

Nuestro objetivo será trabajar con ellos para proporcionarles estrategias para afrontar de forma sana los retos que les depara la vida, ayudándoles a convertirse en personas capaces de gestionar sus dificultades y afrontar problemas, para que desde fases primarias de su desarrollo puedan encarar su día de forma más autónoma.

 

Nuestra filosofía va en la línea de entender que las dificultades con las que se encuentre tanto el niño como el adolescente en el día de hoy, pueden llegar a convertirse en los aprendizajes del día de mañana ¡Nosotros te ayudamos a lo largo de todo el proceso!

NEUROPSICOLOGIA INFANTIL

 

En neuropsicología infantil, es fundamental conocer las primeras etapas de desarrollo del niño y así poder realizar una evaluación veraz que apoye los objetivos de intervención. Para la intervención infantil contamos con las últimas técnicas multimedia que hacen que para ellos el trabajo sea divertido. Las áreas de trabajo que abarcamos desde el centro son:

 

Dificultades de aprendizaje

Entendidas como bajo rendimiento escolar o académico o problemas escolares u otras dificultades específicas del aprendizaje. Erróneamente asociadas a una “baja inteligencia”, las dificultades del aprendizaje aparecen en niños o adolescentes con un CI situado en el promedio. Pero alguna capacidad cognitiva concreta sí que se encuentra por debajo de la media. Por eso hacemos evaluaciones personalizadas y proponemos a los niños o adolescentes pautas específicas para ayudarlos con la tarea educativa y así solventar dicha dificultad lo antes posible.

 

Dislexia

Es una dificultad en la adquisición de la lecto-escritura. Comúnmente son reconocibles señales de esta dificultad como que estos niños escriben de manera irregular, que cometen muchas faltas de ortografía o que tienen una velocidad lectora lenta. Pero la dislexia es mucho más que esto: afecta a la comprensión, a la memoria de trabajo, a la visoespacialidad o en adolescentes, al razonamiento lógico o matemático. Además de una evaluación muy personalizada en la que establezcamos qué componente es más predominante en un niño en concreto, es muy importante también saber cuáles son sus puntos fuertes o débiles a nivel cognitivo, ya que todo el trabajo que desempeñemos se apoyará en éstos.

 

Discalculia

El problema más común en la discalculia es entender los números. Pero es más que eso: es un problema para aprender las matemáticas en general. Puede generar confusión para los padres entender cómo es posible que el niño esté teniendo un buen desempeño en otras asignaturas, pero no en matemáticas. En este caso en concreto, un buen diagnóstico es fundamental, ya que hay que distinguir entre niños a los que se les dan mal las matemáticas y niños que presentan una dificultad seria para aprenderlas. Hoy en día, con las técnicas adecuadas y pautas específicas, se puede reeducar el aprendizaje de las matemáticas, números y cálculos para corregir el problema.

Disgrafía

La disgrafía o dificultades de la expresión escrita, se entiende como una dificultad para el aprendizaje y ejecución de la escritura. A menudo, se confunden los signos de la disgrafía con que el niño es “vago”, cuando en realidad tiene serias dificultades psicomotrices que se traducen en una imposibilidad incluso para coger el lápiz. Trabajar también el lenguaje en estos casos es fundamental, para que aprendan a poner sus ideas en orden, entiendan el uso de la mayúscula y la minúscula o las reglas de la escritura en general.

 

Dispraxia

Los niños que presentan dispraxia tienen dificultades motrices que afectan tanto a su psicomotricidad gruesa como a la fina en diferentes grados. Suelen parecer “torpes” debido a su dificultad para mantener la postura, saltar o planear el movimiento. Los signos de alerta de la dispraxia pueden identificarse desde que el niño es muy pequeño e intervenirse con prontitud.

 

Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad

Este trastorno incluye una parte cognitiva muy importante, ya que afecta a distintos tipos de atención y también un trastorno comportamental, originado por la hiperactividad e impulsividad si está presente. Para efectuar un diagnóstico certero del TDAH, deben verse afectados varios ámbitos del niño, además del académico. Es muy importante diferenciar el TDAH del “niño inquieto o revoltoso”. A nivel cognitivo, el abordaje atencional se convierte en la piedra angular del éxito o del fracaso en el trabajo con el niño. Para ellos, las herramientas multimedia con las que contamos son especialmente beneficiosas, ya que los mantiene motivados hacia la tarea. El trabajo de las pautas de comportamiento se hace desde un abordaje holístico, en el que intervienen distintos profesionales especializados en TDAH.

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